Problémy se vzděláváním: Existují ve vztahu za ním konflikty?
Zkrátka: ne vždy. Ale často je jasné, o problémech ve vzdělávání dětí, jaké problémy má pár.
Nyní v detailu: Jednoho dne se mě naše malá dcera zeptala, jestli může jíst sladkosti. Protože jsem to nedovolil, šla ke své ženě a zeptala se jí totéž. Moje žena také řekla ne. To, co moje dcera rozhořčeně davla: „Jsi hloupá! Chci babičku!?
Děti rychle zjistí, že máma povoluje jiné věci, než je táta, a kdo se nejlépe zeptá, jestli chceš hrát Nintendo déle. Samozřejmě, pokud mají táta a máma podobné představy o vzdělávání, pár se může bez větších argumentů dohodnout. Ale rodiče často nesouhlasí a vyčítají si navzájem za to, že vystavili děti bezohledným nebezpečím, jsou příliš drsní, příliš přísní, příliš protichůdní, příliš poddajní, příliš autoritativní nebo příliš shovívaví.
Kritika vlastního stylu vzdělávání se cítí jako osobní kritika
Styl rodičovství, který zastupujeme, je někdy záměrně volen, protože to chceme dělat lépe než naši rodiče. Ale v mnoha ohledech se nevědomky chováme stejně jako oni. Protože to, co nás naučili, je pro nás samozřejmé, to nezpochybňujeme. Samozřejmě posloucháte rodiče a dlouho nemluvíte. Samozřejmě, jeden je statečný a šplhá na stromy.
Oskar Holzberg je ženatý více než 30 let a poradenské páry více než 20 let. Zjistil, že některé věty se vztahují na všechny vztahy. V každém ChroniquesDuVasteMonde představuje jeden z nich.
© Ilona Habben
V případě dotazů našich partnerů což je pro nás přirozené, pak to nezažíváme jako kritiku našeho vzdělávacího chování, ale jako přímou kritiku nás. Cítíme se výzvou jako člověk a vehementně se bráníme, což může vést k hořkému sporu. Aby se tomu zabránilo, někteří lidé upřednostňují žít předstíranou rodičovskou loajalitu: nechají partnera, aby to udělal, i když jeho chování nepovažují za vhodné. To však vytváří napětí a nespokojenost, která tento vztah zatěžuje. A nakonec bude tato nespokojenost nakonec u dětí vynechána. Protože i přes veškeré úsilí se věnujeme: Naše děti jsou pak často obětí našeho hněvu a našeho zklamání, na které na ně reagujeme.
Problémy s vztahem se příliš často projevují interakcí s dítětem
Problémy se vzděláváním mohou znamenat, že děti trpí konflikty, které rodiče nevyřeší. Že děti pociťují pocity, rodiče si navzájem nevyjasňují. Nebo že pár nevytvořil dostatečnou společnou kulturu vzdělávání, ve které se oba - a tedy i děti - cítí dobře. Musíme však říci, že navzdory nejlepší péči vyvstává mnoho vzdělávacích problémů. Vnějšími vlivy, nadměrným očekáváním dětí, přetížením. Jak důležité a správné je to, že se ptáme sami sebe, co máme, co náš vztah souvisí s problémy našich dětí, neměli bychom za všechno vinu sami. Protože pak jsme pod iluzí, že musíme dělat všechno správně, a pak bychom měli dokonalé děti. Život však není tak předvídatelný.
